Перші кроки у нову українську школу

  • Друк
Рейтинг користувача:  / 0
ГіршийКращий 

Відповідно до плану розбудови Нової української школи, яка працюватиме на засадах педагогіки партнерства, докорінні зміни почалися передусім на ниві початкової освіти.


Одним з провідних принципів Нової української школи є створення навченого середовища, в центрі якого є дитина. Освітній простір облаштовано для першокласників так, щоб задовольнити індивідуальні потреби кожної дитини та сприяти роботі самостійно та у групах. Клас обладнано мобільними меблями, а стіни слугують для оформлення виставок дитячих робіт, шкільних проектів. колективних творчих робіт, гнучких схем-опор, стендів. Присутні Інтернет, оргтехніка, декілька зон- осередків:


- осередок навчально-пізнавальної діяльності з індивідуальними партами;
- змінні тематичні осередки (стенди, дошки, фліпчарт);
- осередок для гри з настільними іграми;
- осередок живої природи для проведення дослідів;
- осередок відпочинку з килимком та пуфами;
- класна бібліотека;
- осередок учителя з оргтехнікою;
- осередок творчої діяльності з виставками творчих робіт.


Кожного ранку у першокласників проходять ранкові зустрічі. В дружньому колі на килимку, чи в коридорі, де діти вітаються, бажають доброго і щасливого дня один одному, обговорюють одну з тем разом з учителем, виконують вправи, тренінги, обмінюються новинами.


Ранкова зустріч плавно переходить в урок, де є баланс між навчальними видами діяльності та видами діяльності, ініційовані самими дітьми. Таке середовище забезпечує можливість дітям роботи власний вибір, можливість для розвитку практичних навичок, отримання нових знань, розвитку свого позитивного ставлення до інших. У кожному першому класі в цьому році є набори Lego, що допомагає спілкуватися, розвиватися, креативно мислити і мріяти. Діти складають цеглинки, домальовують утворені фігури, мріють і доводять свою думку; будують і перебудовують літери алфавіту, творять слова і речення. Вони вчаться бути креативними, критично мислити.


Учні аналізують та оцінюють власні і чужі висловлювання, припущення, аргументи, гіпотези, переконання; вони вчаться ставити питання для одержання точнішої інформації, розглядають проблему з різних точок зору та порівнюють її з раніше вивченою інформацією, знаходять асоціації.


Усе це допомагає поважати думку інших, забезпечує здорову атмосферу в класі, створює середовище навчання та піклування для всіх учнів, оскільки основна мета вчителя – вчити дітей бути самостійними під час читання. письма і математики, де учитель допомагає індивідуально або групі.


Учитель разом з першачками створює «Правила класу» - це очікування щодо очікування щодо відповідної загальної поведінки учнів і учителя. Правила класу з 6-3 пунктів, позитивні, де «не» - підтвердження, з малюнками-символами, що допомагають дітям швидше адаптуватися в шкільний ритм життя, стати повноправними його учасниками, майбутньою гордістю школи.


Лелюшок Л.В., учитель
початкових класів Бахмацької
ЗОШ І – ІІІ ст. № 1
Данилець Т.М., учитель
початкових класів Бахмацької
ЗОШ І – ІІІ ст. № 1